德国教育系统首要分为五个部分：

阶段是根底教育层级（Primarstufe）

小学教育（Grundschule）和咱们的小学相同，此为责任性教育不可拒绝。这也是教育改革的一项办法。 在大部份的联邦州里，小学为四年制，只有柏林与勃兰登堡为六年。

第二级初阶（Sekundarbereich I）

在结束小学阶段后进入这个阶段，首要分三个类别:

1. 工作预校（Hauptschule）

以工作教育为主，并着重实务性与方法操作的面向。虽然原先着重的是在工作上的实用价值，然而却产生许多问题与批评，例如: 在工作预校中只有少部的学生有实践上学，但他们绝大部分都有着较弱势的社会布景，或是德语并非其母语等严重的问题。

2. 实科中学（Realschule）

实科中学是仿效普鲁士的中学而建立，因应较的工作教育需求而生，并且实科中学也一直是德国教育系统中的典范，具有杰出的教育成效，其学生的来历布景首要是社会的中产阶级，其成功因素首要在两方面: 一方面实科中学的教学内容重视德国转形成第三级产业的社会布景；另一方面由此结业的学生可取得中级文凭，并具有许多挑选开展的可能: 能够挑选较的工作开展；也能够继续升学，例如进入工作导向的文理中学，因此往教育体制迈进。 所以实科中学在德国为教育体制中开展较成功的校园类型。

3. 文理中学（Gymnasium）

这是一条最容易取得高中结业考Abitur经过文凭的路，并且能够直接进入一切教育校园类型，不论是工作教育系统、技术学院或是大学。

第二级进阶（Sekundarbereich II）

衔接文理中学第二级初阶的学生以及工作教育再深化的教学内容。

工作校园（Berufsschule）

大部分德国学生就读于工作专科校园（Berufsfachschule）,学制1-3年，之后升入工作中学（Fachoberschule），取得结业文凭后既能够请求应用技术大学（Fachhochschule），也能够再学一年请求综合大学（Universität），比如工业大学（TU）。

工作校园课程的实践性很强，并且很贴合社会关于技术性人才的需求，触及机电、IT、会计、看护、美容美发等方方面面。

Die gymnasiale Oberstufe（文理中学高年级阶段）

文理中学的高年级现在一般始于十年级，学制为3年。学生能够挑选自己感兴趣的常识模块，为日后进入大学打好相关的根底专业常识。

第三级教育 Tertiärbereich

综合性大学（Universität）

以教学和科研为主。这类校园可授予本科(Diplom), 硕士(Magister) 及博士(Doctor)学位。

专业学院(Fachhochschule),

以培育应用型人才为主，学生经4-5年的专业学习，可取得专业学院结业文凭。

艺术院校（Kunsthochschule）

专门针对艺术类学生的院校。

德国的“双轨”教育体制，旨在满意不同学生的学生的兴趣和未来开展方向。与我国工作教育制度欠完善的现状比较，德国的工作教育长久愈加规模化和专业化。